暑假的北京又熱又擠,為什么孩子們都要來?
2024-08-06
7月,35℃的北京,首都機場T2航站樓出站口,學而思網校的曹老師穿著“學而思大科學”亮橙色T恤,在一波又一波的人群辨識著小朋友的面孔。
今年春天,曹老師參加“光譜行動計劃”公益項目,代表學而思到甘肅臨夏捐贈了一批科學思維課程禮包和教具,還給水泉小學的學生們上了一堂科學課,講的是“船舶的基本原理和構造”。在“山大溝深”的甘肅臨夏,上一堂航海主題課程,對老師和孩子們都是一次新奇的體驗。
曹老師來接機的正是那堂課上的兩位小聽眾——小俊和小燕。成功匯合后,帶隊的馬老師介紹兩位小朋友,說小俊長期霸榜五年級年級第一,小燕則是四年級新晉年級狀元。曹老師問,為什么是新晉?小燕笑了:“因為之前的年級第一轉學了?!?/p>
7月暑假,學而思邀請水泉小學的優(yōu)秀同學來京,為他們專門安排了一場為期四天的公益游學活動。北京,他們來啦!

北京,既熟悉又陌生
“之前覺得北京是什么樣子的?”
“壯麗?!毙⊙嗪芸煺f。
“我覺得,GDP很高,還有……還有……”小俊想了一會,“就是GDP很高?!?/p>
“GDP是什么?”
“就是很有錢的意思啊。”
四天的行程安排得滿滿當當——參觀中國科技館、天安門看升旗、爬長城、游北大清華,還到學而思跟科學家面對面。
北京,對兩個小朋友來說既熟悉又陌生。他們早就從書本中、在課堂上知曉了北京的名勝古跡和歷史故事,也從長輩的描繪中領略了北京的繁華光景。
但知道和看過當然不一樣。當自己想象的北京具象化為眼前的鳥巢和水立方,CBD的高樓大廈、寬敞的科技展館、莊嚴的建筑古跡……北京又會給他們留下怎樣的記憶呢?
小燕和小俊不約而同的說,"熱!太熱了!"
“天氣這么熱還要去爬長城啊?”
“老師你沒聽說過,不到長城非好漢嗎?”
“很熱的,體力跟得上嗎”
“沒關系啊,我在家每天都要走三公里的路去學校?!?/p>
連續(xù)幾天的高溫酷暑,走在北京的戶外簡直需要莫大的勇氣。但兩位小同學還是堅持完成了每個行程。畢竟,北京的一切都是新鮮的,他們想要多逛逛,多看看。
和科學家面對面:AI的未來會是什么樣?
7月21日下午,小燕和小俊來到學而思所在的和盈中心,作為特別聽眾,參加北京航空航天大學秦曾昌教授主講的科學講座——《AI會搶走我們的工作嗎?》。
這是學而思網校舉辦的系列活動,邀請各個領域的領軍科學家,為學員們進行講座分享。
秦教授很快以一個生動的開場小實驗吸引了孩子們的注意力:AI如何描繪出不同生活狀態(tài)的人物?假設人物是北京胡同里的老太太,月收入從1000元到10000元再到100000元,AI會如何呈現她的變化?
小燕和小俊聽得相當專注,沉浸其中。
接著,秦教授引導孩子們暢想AI的應用場景,現場有人說“沙漠!”小俊隨即補充“沙漠里可以種植綠植!”常年生活在大西北,兩位小朋友對西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境要更為熟悉,脫口而出的答案背后,是西北孩子們刻在腦海中的生態(tài)環(huán)保意識,把AI機器人應用于生態(tài)環(huán)保,是孩子們對科技應用最純真的愿景。

和科學家面對面交流的機會,讓在場的每位小同學都很興奮。
帶小燕和小俊來京的馬老師,在水泉小學同時兼著科學、英語、美術三門科目的課程。她上臺分享了自己聽講座的感受:
“作為一名深耕鄉(xiāng)村教育7年的教師,我想呼吁大家關注鄉(xiāng)村科學教育,中西部地區(qū)大部分鄉(xiāng)村學校的科學課老師,都由語文、數學、英語等其他主課老師兼任,或者返聘退休教師來上課。由于科學教育人才的匱乏和培養(yǎng)體系的不足,這些地區(qū)的科學課教學質量不盡如人意。我想,這些地區(qū)亟需鏈接優(yōu)質的專業(yè)資源,來提升教學水平,提高科學教育質量?!?/p>
四天的時間過得很快,兩位同學和馬老師又坐上了回甘肅的飛機,在蘭州下飛機后,他們會再轉乘兩三個小時汽車,回到村子里的家和學校。
送行回來,曹老師收到了一條長長的微信,馬老師說,她和孩子們都非常開心,感受到了北京濃厚的文化底蘊,不一樣的教育方式,“下次來臨夏記得聯系,一定請您吃手抓羊肉!”
北京其實也沒那么遠,未來的路很長很寬。學而思也很開心,有幸參與了你們這個暑假的回憶。